+380677085333

+380677593057

+380677085333

+380677593057

на навчання за дворічною програмою підготовки психологів та психотерапевтів для роботи у рамках психодинамічного підходу психотерапії

НОВИЙ НАБІР

Illustration

«…Лише Одеса в персоні Вульфа має дійсно кваліфікованого психоаналітика"Зігмунд Фройд

Мойсей Вульф

Одеський навчально-психотерапевтичний центр ім.Мойсея Вульфа створений у рамках проекту "Майстри психології" в співдружності зі Спілкою психологів та психотерапевтів України.
Він носить ім‘я Мойсея Вульфа, відомого психоаналітика, який у свій час працював в Одесі.

ПРО ЦЕНТР

illustration
illustration

Переваги навчання

ВИ МОЖЕТЕ ОБРАТИ ЗРУЧНЕ ТА БЕЗПЕЧНЕ МІСЦЕ, ВАМ ПОТРІБЕН ЛИШЕ ДОСТУП ДО МЕРЕЖІ "ІНТЕРНЕТ"

НАВЧАННЯ ВІДБУВАЄТЬСЯ ONLINE У ВЕЧІРНІЙ ЧАС.

ЗАХИСТ ПЕРЕД АУДИТОРІЄЮ З ВИКЛАДАЧІВ, СТУДЕНТІВ ТА ГОСТЕЙ

МИ ПОСТІЙНО ВДОСКОНАЛЮЄМО НАШ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

ЕЛЕКТРОННИЙ КАБІНЕТ. ЗРУЧНА ОПЛАТА ТА ДОСТУП ДО МАТЕРІАЛІВ

МИ ПОСТІЙНО ВДОСКОНАЛЮЄМО НАШ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

БЕЗПЕКА

ЗРУЧНИЙ ЧАС

ВИПУСКНА РОБОТА

ЖИВЕ СПІЛКУВАННЯ

ОСОБИСТИЙ ПРОСТІР

ПОВНОЦІННА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Illustration

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ

  • Введення у спеціальність

    ● Психологія як система знань про психіку.● Предмет, завдання та особливості психології.● Основні напрями розвитку психологічних знань.

  • Історія психіатрії та психотерапії

    ● Психологічні погляди в стародавньому Єгипті та Вавілоні. Зародження поглядів про душу в рамках міфологічних і релігійних поглядів. Лікування душі у медицині стародавнього Єгипту та Вавілоні.● Психологічні погляди в Стародавній Індії. Тлумачення душі та свідомості в буддизмі і джайнізмі (проблема самосвідомості). Розуміння співвідношення душі і організму, темпераменту в індійських медиків. Лікування душі у медицині Стародавній Індії.● Стародавній Китай: своєрідність трактування душі, особистості та її морального розвитку (Конфуцій, даосизм, Ван Чун, Мо-цзи, та інші). Лікування душі у медицині Стародавнього Китаю.Лікарський стан в древній Греції (Геродот, Демокрит, Єразистрат). Гумморальна теорія психозів Гіппократа. Цельс і його класифікація психозів.● Психіатрія раннього середньовіччя. Стародавній Рим та Візантія. Салернська школа. Психіатрія в період схоластики.● Психіатрія XVI століття. Середні віки в Західній Європі. Психіатрія у Арабів. Перші заклади для божевільних.● Епоха Ренесансу. Період релігійного фанатизму, демонології. Платер і його діяльність. Класифікація психозів.● Вивчення психозів в XVII столітті (Лепуа, Зеннерт, Гельмонт, Сільвій).● Вивчення психозів в XVIII столітті. Класифікація психозів у Ескіроля. Британія: Келлен, Крічтон. Германія: Штааль і Гоффман. Кіаруджі в Італії. Погляди Морганні на догляд за душевно-хворими.● Історичні данні про правові аспекти у психіатрії.● Історія терапії психічних розладів. Історичні аспекти реабілітації психічних розладів. «Механотерапія» психозів, як спосіб впливу на душу.● Історія психіатрії XІX століття. Грізінгер на чолі психіатричної служби. Морель і вчення про дегенерації.● Епоха Крепеліна. Клінічний і етіологічний принципи класифікації психічних розладів.● Історія психіатрії XX століття.● Теоретичні основи психотерапії. Варіанти класифікації систем, напрямів і методів психотерапії● Психоаналіз. Історія та розвиток: від Месмера до З. Фрейда. Сучасний психоаналітичний метод.● Подальший розвиток психодинамічного напрямку у психотерапії. Динамічні теорії особистості. Рівні● функціонування особистості. Теорія розвитку самості (селф-психологія, Кохут, С. Менцос). Створення нових шкіл динамічної психотерапії (К. Юнг, А. Адлер, Е. Фромм, К. Хорні, Г. Селліван, Е. Берн)● Феноменологічна стратегія в психотерапії (А. Маслоу, К. Роджерс, Д. Келлі).● Сучасні напрямки психотерапії:сугестивна психотерапія, раціональна психотерапія, наркопсихотерапія, емоційно-стресова психотерапія, кризова психотерапія, клієнт-центрована розмовна психотерапія, поведінкова психотерапія, ігрова терапія, арт-терапія, кататимно-імажитивна психотерапія, тілесно-орієнтована психотерапія, музикотерапія, гштальт-терапія, психодрама, сімейна, подружня психотерапія.

  • Основи загальної та клінічної психології

    ● Проблема взаємовідносин душі та тіла як основна проблема у клінічній психології.● Методологічні проблеми клінічної психології : проблема норми і патології. Антипсихіатрія.● Психологія хворого. Об'єктивна і суб'єктивна тяжкість хвороби. Поняття про зовнішню і внутрішню картину хвороби. Внутрішня картина здоров'я. Чинники впливають на формування внутрішньої картини хвороби.● Типи відношення особи до хвороби. Методика ТОБОЛ.● Амбівалентні елементи переживання хвороби. Первинна і вторинна вигода від хвороби по 3.Фрейду.● Психологія медичного працівника. Покликання і мотивація. Етапи лікарської діяльності. Психологічні типи лікарів. Психологічні і емоційні проблеми лікаря.● Психосоматичні співвідношення в нормі.● Психологічні прояви хвороби. Особливості перебігу хвороби і психіка. Відчуття провини і неповноцінності. Хвороба як фрустрація і реакції на хворобу.● Психологія вмирання. Динаміка психологічних реакцій вмираючих.

  • Теорії особистості

    ● Поняття та основні напрями вивчення Особистості.● Психодинамічний напрямок в теорії особистості З. Фройда.● Аналітична психологія К. Юнга.● Соціокультурна теорія К. Хорні.● Індивідуальна психологія за А. Адлером.● Гуманістична теорія Е.Фрома.● Его-психологія Е. Еріксона.

  • Психологія несвідомого

    ● Визначення терміну Несвідомого. Історичний та культурологічний погляд погляд на концепції несвідомих психічних процесів● Несвідоме в психіці людини.● Загальна характеристика несвідомих психічних процесів . ● Погляди на взаємодію Свідомого та Несвідомого. ● Три підходи до розуміння Несвідомого:З. Фройда, К.Г. Юнга та Нейропсихологічний підходи.● Несвідоме як первинний процес.● Форми прояву Несвідомого. ● Сновидіння - «королівська дорога» до Несвідомого.● Метод вільних асоціацій як інструмент дослідження Несвідомого.

  • Теорія об'єктних відносин

    ● Загальні відомості про теорію об’єктних відносин (визначення теорії, термінологія теорії, принципи теорії);● Різниця між теорією об’єктних відносин та класичним психоаналізом;● Погляд З. Фройда на об’єкт;● Стадії розвитку об’єктних відносин;● Перенос, контрперенос, проективна ідентифікація та розщеплення в теорії об’єктних відносин;● Теорія Рональда Фейберна (Психічна модель відносин діад, категорії внутрішніх об’єктних відносин, формування патологічних діад);● Теорія Меланії Кляйн (Поняття позицій, формування психічної структури, едипові тенденції, формування патологічного психічного кола, концепція несвідомих фантазій);● Теорія Уілфреда Біона (Теорія альфа та бета елементів, формування нормального та патологічного мислення, погляд на аномальний тип проективної ідентифікації, поняття К-зв’язка у формуванні мислення, теорія груп та групової динаміки);● Теорія нарцисизму у теоріі Отто Кернберга, Герберта Розінфельда Хайнца Кохута, Уилфреда Біона;● Погляд Отто Кернберга на теорію об`єктних відносин, принципи роботи в ТФП.

  • Психоаналітичні теорії розвитку

    ● Як створюються теорії розвитку особистості;● Класична теорія стадій психосексуального розвитку 3.Фрейда;● Утворення психічного апарату, що ми знаємо про цей процесс;● Вивчення теорій розвитку різних психоаналітичних напрямків;● Найбільш відомі психоаналітичні теорії розвитку в порівнянні до сучасних концепцій;● Психоаналітичне розуміння усіх періодів життя по Е.Еріксону;● Практичне дослідження клінічних прикладів, тренування здібності міркувати психоаналітично.

  • Психоаналіз дитячого віку

    ● Еволюційний погляд на дитячий вік та розвиток психіки;● Розвиток психічної та афективної структури (Розвиток Его, Супер-Его, Едипів комплекс, розвиток афектів, когнітивний розвиток, психосексуальний розвиток);● Розвиток полового ядра ідентичності;● Теорія Дональда Віннікота (Загальні принципи теорії, концепція контейнеру, концепція перехідного простору та об’єкту, концепція хибної та істинної Самості, концепт розвитку психіки, значення гри, психотерапія);● Теорія Жанна Піаже (Концепція формування мислення дитини, форми дитячого мислення, стадії розвитку інтелекту, метод дослідження мислення);● Теорія Франсуази Дольто ( феноменологія теорії, невротичні прояви та стадії розвитку, структура впливу на виховний процес, значення теми смерті у дитячому віці, виховання сиблінгів);● Теорія Джона Боулбі ( постулати теорії прихильності, фази розвитку прихильності, етологічний та генетичний погляд на теорію прихильності, розбіг теорії прихильності та теорії З. Фройда, типи прихильності);● Теорія Маргарет Маллер ( основні гіпотези теорії, фази розвитку сепарації-індивідуації);● Теорія Рене Шпіца ( Феноміни афективного клімату. Фази розвитку психіки, синдром госпіталізму та міркування про депривацію, значення об’єктних відносин, етапи формування Самості);● Теорія Анни Фройд ( розвиток психіки від утроби до підліткового віку, значення та види захисних механізмів, формування агресії та її значення у внутрішньопсихічних конфліктах, особливості сетінгу).

  • Етапи психоаналітичного процесу

    Початок психоаналітичної терапії.● Перший контакт.● Попереднє інтерв'ю. Його різновиди та особливості.● Вибір цілей та техніки роботи. Психоаналіз, психоаналітична терапія, експресивна терапія, підтримуюча терапія, короткострокова терапія.● Сеттінг. Укладання терапевтичного контракта. Навчання пацієнта. Формування терапевтичного альянсу.● Середня частина терапії.● Терапія прикордонної особистості.● Структурні особливості. Цілі та специфіка терапії. Терапія нарцисичної особистості. Її структурні особливості.● Цілі та специфіка терапії.● Алгоритми роботи з нарцисичними та прикордонними особистостями.● Психоаналітичні межі.
    Завершення терапії.● Критерії вступу до завершальної фази.● Етапи закінчення терапії.● Постаналітичний період.
    Групові заняття з відпрацювання технічних навичок.

  • Основи гештальт-терапії

    ● Історія виникнення та розвитку гештальт-терапії;● Філософські основи гештальт-терапії. Теорія поля, феноменологія, діалог;● Базові поняття гештальт-терапії. Усвідомлення, фігура-фон, контакт, творчий пристрій;● Цикл контакту та теорія Self. Теоретичні основи та практичне застосування;● Основний інструментарій гештальт-терапевта. Техніки роботи;● Концепція неврозу у гештальт-терапії, тривога, відновлення здатності до переживання;● Тіло. Симптом як форма контакту. Принципи та техніки роботи з тілом та симптомами у гештальт-терапії;● Кризи та травми з погляду гештальт-терапевтів. Техніки роботи. ПТСР, горе.● Вікові, сімейні та професійні кризи з погляду гештальт-терапевтів. Особливості проживання та техніки роботи;● Процес-аналіз терапевтичної сесії. Психотерапевтичний світогляд та психотерапевтичне мислення. Терапевтична позиція та професійна самосвідомість. Супервізія як інструмент підтримки та зростання терапевта. Принципи та положення професійної етики;

  • Психосоматика

    ● Психосоматика: визначення поняття. Історичні передумови
    виникнення дисципліни.

    ● Загальні засади психосоматичного підходу:
    - Які захворювання можна вважати психосоматичними;
    - Класифікація психосоматичних розладів та захворювань;
    - Діагностика у психосоматиці;
    - Причини виникнення психосоматичних розладів. Психологічні
    особливості психосоматичних пацієнтів.
    ● Основні психосоматичні теорії та моделі:
    - Конверсійна модель Фройда;
    - Модель вегетативного неврозу та теорія векторів Александера;
    - Модель двоешелонної лінії оборони Мітчерліха;
    - Концепція десоматизації Шура;
    - Психосоматичний симптом як результат олекситимії та вивченої
    безпорадності;
    - Класична умовно-рефлекторна модель І.І.Павлова;
    - Вчення про стрес. Роль психосоціального стресу у маніфестації
    психосоматичної патології.
    ● Психосоматичні проблеми тілесності.
    ● Приватна психосоматика:
    - Психосоматика харчової поведінки;
    - Шлунково-кишкові захворювання;
    - Хвороби органів дихання;
    - Серцево-судинні захворювання;
    - Хвороби ендокринної системи;
    - Шкірні захворювання;
    - Хвороби опорно-рухового апарату;
    - Гінекологічні захворювання;
    - Головний біль;
    - Інфекційні та застудні захворювання.

  • Основи сексології

    ● Сексологія як наука:
    - Основні поняття, предмет та методи сексології;- Основні віхи у розвитку сексології: короткий історичний нарис;- Дослідження сексуальності Ріхард фон Краффт-Ебінг, Зігмунд Фрейд, Генрі Хейвлок Елліс; Альфред Ч. Кінзі; У. Мастерс, В.Джонсон.- Психологія сексуальності:- Біологічні та фізіологічні аспекти сексуальності;- Анатомія та фізіологія статевої системи чоловіка та жінки;- Поняття статі та її компоненти;- Цикл сексуальної реакції за У. Мастерсом та Ш. Гельманом. Статеваконституція;
    ● Психологічні аспекти сексуальності:
    - Формування сексуальності, сімейні сценарії;- Формування гендерної ідентичності. Психологія статевих відмінностей;- Тренссексуальність, трансгендерність;- Кохання та сексуальність. Теорії кохання З. Фрейда, О. Кернберга, Еге;- Фромма. Любовна картка.
    ● Психосексуальний розвиток:
    - Психоаналітичний погляд на сексуальність: теорії З.Фрейда;- Платонічне, еротичне та сексуальне лібідо;- Концепція теорій об'єктних відносин та теорії прихильності у контексті роботи із сексуальністю;- Поняття сексуального комплексу. Чоловічі та жіночі сексуальні комплекси: комплекс Дон Кіхота, Донжуанізм, комплекс кастрації, комплекс мачо, комплекс Едіпа, комплекс Амазонки, комплекс Йокасти, комплекс Діани, комплекс Попелюшки та ін.
    ● Порушення психосексуального розвитку:
    - Кордони сексуальної норми та патології;- Феномен гомосексуальності;- Поняття, зміст, етіологія та патогенез перверсій та девіацій. Фетишизм, трансвестизм, ексгібіціонізм, вуаєризм та ін.
    ● Введення у клінічну сексологію:- Сексуальні дисгармонії та дисфункції;- Психогенез сексуальних дисфункцій;- Клінічні варіанти сексуальних дисфункцій. Відсутність чи втрата статевого потягу; оргазмічна дисфункція; передчасна еякуляція та ін.
    ● Психотерапія сексуальних дисфункцій:- Основні принципи та складові інтегративної психотерапії сексуальні дисфункції;- Психотерапія на індивідуальному рівні: модифікація неадекватних переконань та установок щодо статевого життя, опрацювання внутрішньопсихічних конфліктів на основі різних психотерапевтичних підходах та методах;- Психокорекція сексуальної дисгармонії у парних відносинах;- Сексуальна терапія за У. Мастерс та В. Джонсон, секс-терапія Х. Каплан.

  • Психоаналітична пропедевтика

    ● Історичний контекст створення психоаналізу та вплив особистості 3.Фрейда;● Основні сучасні уявлення про прикладний психоаналіз;● Знайомство з основними термінами психоаналізу та утворення активного психоаналітичного словника;● Вивчення основних компонентів та правил психоаналітичної терапії;● Послідовне дослідження етапів психоаналітичної терапії;● Що є метою психоаналітичної терапії та що є запорукою її успіху.

  • Основи психіатрії

    ● Вступ до курсу. Історія розвитку та сучасний стан психіатрії.● Розлади особистості. Типи та критерії розладів особистості.● Порушення відчуттів і сприйняття.● Розлади пам’яті.● Психо-сексуальні розлади.● Депресивні розлади.● Шизофренія, шизотипічні й маревні розлади.● Розлади емоцій.● Тривожно-фобічні розлади.● Обсесивно-компульсивний розлад.● Дисоціативні (конверсійні) розлади.● Розлади настрою (афективні розлади).● Розлади свідомості.● Розлади мислення та інтелекту. Дослідження мислення.● Психічні та поведінкові розлади внаслідок вживання алкоголю та наркотичних речовин.● Психотичні розлади.● Афективні розлади настрою. 

  • Его-психологія

    Інформація Оновлюється

  • Свідомість та мозок

    ● Еволюція головного мозку;● Основні принципи будови та функціонування нервової системи;● Основні принципи вивчення головного мозку;● Загальна анатомо-фізіологічні характеристики коркових та підкоркових структур головного мозку (таламус, гіпоталамус, базальні гангліі, лімбічна система, мозочка, ствол, лобна частка, скронева частка, потилична частка, темена частка);● Введення в полівагальну теорію;● Свідомість та види порушення свідомості;● Порушення функціонування коркових та підкоркових структур головного мозку (таламус, гіпоталамус, базальні гангліі, лімбічна система, мозочка, ствол, лобна частка, скронева частка, потилична частка, темена частка);● Нейропсихіатрична асиметрія.

  • Тлумачення сновидінь

    Інформація Оновлюється

  • Основні феномени психоаналітичного процесу

    ● Складові психоаналітичного процесу;● Все про невротичний конфлікт в психоаналітичній терапії;● Різнопланове дослідження опору та його проявів через вивчення клінічних випадків;● Формування прикладного розуміння про перенесення;● Дослідження контрперенесення та його впливу на аналітичні здібності/

  • Техніка інтерпретацій

    Інформація Оновлюється

  • Логотерапія та екзистенційний аналіз

    ● Біографія та праці Віктора ФранклаІсторія;● Логотерапії та Екзистенційного Аналізу;● Теорія особистості в Логотерапії;● Поняття сенсу в Логотерапії;● Доля і свобода;● Поняття совісті в Логотерапії;● Визначення кризиОбговорення робіт Віктора Франкла;● Логотерапія як психотерапія/психоконсультування/коучинг.

  • Нейропсихоаналіз

    ● Нейропсихоаналіз як інтегруюча дисципліна психоаналізу та наук про мозок;● Засновники нейропсихоаналізу, їх погляди на розвиток дисципліни;● Показання та протипоказання нейропсихоаналізу;● Порівняльний аналіз теорії З. Фройда та нейропсихоаналізу, збіги та розбіжності теорій;● Анатомічний погляд на типографічну теорію З. Фройда;● Порівняння Едипова комплекса теорії З. Фройда та нейропсихоаналізу;● Біологічна теорія драйвів Яака Ранксеппа (афективна неврологія, система конфліктів);● Порівняльний аналіз теорії сновидінь З. Фройда та теоріі нейропсихоаналізу.

  • Психологія адиктивної поведінки

    ● Концепція хвороби;● Ознаки і характеристики адиктивної поведінки;● Концепція одужання;● Обмеження в тверезості;● Система підтримки одужання;● Активності одужання;● Опір одужанню. Види опорів;● Міфи про залежність;● Психологічна залежність;● Ефект групи. Лікувальні чинники групової терапії по по Ірвіну Ялому;● Залежна поведінка;● Емоційна зрілість;● Формування залежності;● Сценарій життя залежного;● Дисфункціональна батьківська сім'я;● Співзалежність;● Духовність і залежність;● Шлях одужання;

  • Дослідження психоаналітичних статей

    ● Вивчення класичних психоаналітичних статей;● Дослідження сучасних психоаналітичних робіт.

  • Кризове консультування та основи травматерапії

    ● Сутність травми.Механізм формування. Процеси у мозку та реакції. Чинники травмоутворення. Травматична тріада. Стадії формування післястресових порушень та їх різновиди. Різниця між формуванням травми в мирний та воєнний час. Особливості переживання травми дітьми.
    ● Перша кризова психологічна допомога.Алгоритм надання допомоги. Принципи ППД. Особливості надання ППД особам у воєнний час. Протоколи кризової інтервенції. Принципи виведення людини зі стану заціпеніння та гіперзбудження.
    ● Кризове консультування.Концепції кризового консультування. BASIC Ph. Особливості діагностики у кризовому консультуванні осіб різних вікових категорій. Особливості супроводу у кризовому консультуванні під час війни та у мирний час. Напрямки роботи у кризовому консультуванні в Україні та світі. Особливості роботи спеціаліста з травмою спричиненою різними видами насильства, в тому числі у період повномасштабної війни. Особливості роботи з постраждалими особами під час війни. Особливості проведення кризового консультування з військовими. Особливості супроводу кривдників та постраждалих осіб.
    ● Травматерапія.Види травматерапії. Основи EMDR, brainspotting-а, травмафокусу, наративно-експозіційної терапії та КБТ. Особливості діагностики у травматерапії. Стадії відновлення після травми. Вторинна травматизація. Можливі наслідки для спеціаліста при роботі з травмою (вторинна травматизація, ретравматизація, вікарна травма, втома від співчуття). Терапевтичні відносини у травматерапії (травматичне перенесення та контперенесення). Особливості індивідуального та групового супроводу.
    ● Техніки підтримки та регуляції у кризовому консультуванні та травматерапії.
    ● Попередження вигорання кризових консультантів та робота з наслідками.

ВІДГУКИ студентів

Illustration

Євгенія Покора

Шалено рада, що вивчення психології почалося саме з цього центру. Завдяки такій об'ємній, цікавій і потрібній інформації, яку нам давали викладачі, моє бажання розвиватися і навчатися в цій сфері тільки посилилося. 
Дуже вдячна викладачам за можливість здобуття психоаналітичної освіти, за їхню доброзичливість і чуйність, форму подачі матеріалу і безцінний переданий досвід. 
Безсумнівно рекомендую отримання психоаналітичних знань саме в цьому інституті, де Ви отримаєте не тільки повну і корисну інформацію, а й придбаєте надійну опору в подальшій професійній діяльності.

Illustration

Тетяна Грачова

Навчання у Одеському навчально-психотерапевтичному центрі імені Мойсея Вульфа стало для мене надзвичайно цінним досвідом. Під керівництвом видатних фахівців у сфері психіатрії та психотерапії я отримала системні знання та навички у рамках психодинамічного підходу психотерапії.
Колектив центру - незламні люди: ми працювали під час війни, в часи ракетних атак і блекаутів. Навчання стало для мене захистом від депресії, новим сенсом нового життя в умовах зміни епох. Завдяки навчанню у Центрі М.Вульфа, я змогла у 40 років змінити свою професію і життя.
В атмосфері взаємопідтримки та розуміння кожне заняття було спрямоване на планомірне поглиблення знань, розвиток аналітичного мислення і формування широкого психотерапевтичного світогляду. Щиро вдячна викладачам за терплячість, професіоналізм та підтримку на шляху професійного зростання. Рекомендую центр усім, хто цікавиться психотерапією, бажає поглиблювати свої знання в цій сфері або опанувати нову професію.

Illustration

Ольга Рибак

Два роки я є студенткою центру психотерапії ім.Мойсея Вульфа і хочу поділитися своїми враженнями про цей шлях.
Навчання проводиться на високому рівні. Викладачі центру мають велику базу знань і великий практичний досвід. Завдяки цьому подача теоретичної частини завжди супроводжується дуже яскравими і зрозумілими прикладами.

Висловлюю свою подяку викладацькому складу та адміністрації центру і сміливо можу сказати, що дане навчання дало мені змогу істотно просунутися в професійній діяльності і значно підвищило якість моєї роботи.

Illustration

Яна Кіндінова

Вітаю, друзі!
Відгук не короткий, але хотілося б торкнутися всіх питань, що хвилюють під час вступу до навчального закладу.
Із задоволенням ділюся своїм позитивним досвідом навчання у "Одеському науково-психотерапевтичному центрі ім. Мойсея Вульфа". Це вже не перше моє занурення в цю область, і я можу з упевненістю сказати, що саме тут я знайшла той формат навчання, який сприяє глибокому пізнанню психології як науки та практики, і дозволяє зрозуміти психічне здоров'я, методи психотерапії, а також сучасні дослідження у галузі психології.
Навчальна програма інституту добре структурована, і охоплює не тільки психоаналіз. Доступно і ємно розкриває кожен предмет і напрямок, що має особливу цінність для психологів і психотерапевтів-початківців. На початку шляху важко зрозуміти куди саме заглиблюватися і де варто розширювати свої знання. А ознайомившись із цілями та методами основних напрямів, стає зрозуміло який з підходів вам ближче і де хотілося б продовжувати. Але й ті, хто в темі і в кого це не перша освіта, теж зможуть винести для себе достатньо корисної інформації. Я отримала навіть більше ніж очікувала!
Окремо хочу відзначити предмет "ОСНОВИ ПСИХІАТРІЇ", так як важливо вміти своєчасно розпізнати психопатологію і направити клієнта до фахівця для надання додаткової допомоги.
Викладацький склад інституту – професіонали своєї справи. Практикуючі, сертефіковані психотерапевти та психіатри з великим досвідом роботи. Кожен з них не тільки має великі знання, але й щедро ділиться своїм досвідом. Можливість дискутувати та ставити питання, обговорення кейсів, групові завдання та активна взаємодія з колегами, робить заняття захоплюючим та насиченими, що додає мотивації та інтересу навчанню онлайн.
Також хочу зазначити і подякувати за, завжди своєчасний і якісний зворотний зв'язок, технічну підтримку інституту.
Загалом, я задоволена! Є, звичайно, один маленький мінус))) - Дуже багато інформації та літератури, реально багато. Закінчивши навчання, ще читати і читати! 🤦‍♀😉
Велика подяка, "Одеському науково-психотерапевтичному центру ім.Мойсея Вульфа" за якісне та мегакорисне навчання. Дуже рекомендую!!!👍
Окремо,хотілося б висловити свою подяку Тетяні Кобилянській, за можливості, підтримку та зворотний зв'язок протягом усього процесу навчання.

Illustration

Тетяна Недвіга

Дуже вдячна центру Мойсея Вульфа та викладачам, за те, що вони поділилися з нами своїми знаннями та досвідом, за підтримку на початку професійного шляху.
Особисту вдячність терапевтові та супервізору, що виявилося працюють та викладають там не тільки професіонали, але й чудові,  цікаві люди!

Illustration

Юлія Шульга

З упевненістю можу сказати - єдина в Україні базова психоаналітична освіта, аналогів програми якої немає! Професіоналізм викладачів, їхній досвід і щедрість, з якою вони діляться своїми знаннями, досвідом і практичними навичками - безцінні! 
Дякую і дуже рада, що моя професійна діяльність почалася з навчання в цьому центрі, за цей багатогранний та такий захопливий шлях у пізнанні людської психології!

Illustration

Віктория Абдулаєва-Величко

Після пройденого навчання в центрі їм. Мойсея Вульфа, ще більше захотілося поринути у знання, заглибитись та освоїти цю професію. 
Центр їм. Мойсея Вульфа, дає якісну освіту, важливі ази психології та її розуміння. 
Можна обрати свій напрямок та метод в якому хочеться із задоволенням цікаво і комфортно працювати.

Illustration

Яна Артемова

З повагою і глибокою вдячністю хочу висловити слова подяки викладачам Одеського центру ім. Вульфа. 
Ваша відданість справі вражає! Лекції продовжувалися незважаючи на ковід, блекаут та обстріли. 
Програма дуже структурована, насичена, цікава та корисна. 
Я вважаю, що це необхідна база знань для початку власної практики. 
Радію, що не помилилася з вибором післядипломної освіти. Буду сумувати за нашими зустрічами! Бажаю МИРУ і процвітання!

Якщо ви маєте профільну освіту, вкажіть ВУЗ, спеціалізацію та рік закінчення
Стисло, опишіть вашу мотиваію для навчання

ДЯКУЄМО!

Ми зв'яжемося з Вами найближчим часом!

Can't send form.

Please try again later.

Анкета абітурієнта

Наші партнери